6S管理在临床护理教学中的应用策略

目的探讨6S管理在临床护理教学中的应用并进行效果评价。方法对本院招收的2017级、2018级各100名护理专业实习生进行调查,采取对照试验,对两组的出科专业理论-操作考核得分和自我效能感两方面进行对比。结果观察组的护生出科理论-操作考核得分(93.43±1.16)分及自我效能感评价得分(2.58±0.14)分均高于对照组的护生评分(P0.01)。结论 6S管理运用于临床护理教学中,对提升护生专业知识技能及自我效能感具有明显的效果,值得进一步推广运用。