PDCA循环法在ICU护理教学中的应用效果

目的 观察分析PDCA循环法在IUC护理教学中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年12月在医院ICU实习的60名护理专业学生（以下简称护生）为研究对象,按照性别、年龄、学历组间均衡可比的原则分为观察组30例和对照组30例。对照组采用常规教学法,观察组采用PDCA循环法教学,比较两组的重症知识掌握率、操作实践能力掌握率、应急能力掌握率、学生对教学满意度。结果 采用PDCA循环法带教后,观察组学生的重症知识掌握率、操作实践能力掌握率、应急能力掌握率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学生对教学满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在ICU护理教学中应用PDCA循环法能让学生充分了解和掌握重症知识,提高其应急能力、操作实践能力和教学满意度,有效培养其综合素质。