CNP与模拟标准化患者相结合的临床见习教学效果评价

目的评价临床护理路径(CNP)与模拟标准化患者(SSP)相结合的临床见习教学模式在本科护理学生临床见习教学中的应用效果。方法选取某大学2012级本科护理三年级学生125名,按随机数字表法分成观察组(63名)与对照组(62名)。采用问卷调查的形式对学生的见习参与率、批判性思维能力、创新能力、自学能力进行评分,根据评分结果对观察组和对照组进行效果评价。结果观察组的学生见习参与率、批判性思维能力、创新能力、自学能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论CNP与SSP相结合的临床见习教学模式的运用,能提升学生的见习参与率,有助于培养学生的批判性思维能力、创新能力及自学能力,值得在临床推广应用。