随班就读弱智学生学习适应情况的初步分析

目的：探讨随班就读弱智学生学习适应性现状,方法：运用《学习适应性测验》（AAT）对上海郊县小学一年级至初二年级的240例随班就读弱智学生进行了调查,其中有效被试为208例,结果：随班就读弱智学生学习适应能力总体情况较差;小学三,四年级的适应较差,之后,随年级的增高,而有显改善,听课方法,家庭环境,学习技术以及学习态度等方面的问题在随班就读学生身上反映较为突出。结论：应对随班就读弱智学生加强学习适应性能力方面的训练。