人文教育对促进老年患者用药安全的探讨

目的 探究护理管理中加入人文教育对促进血液科老年患者安全用药的影响.方法 选取2009年1-12月某地三级甲等医院血液科老年患者发生错误用药事件328 例作为研究对象.对发生用药错误的原因进行分析,并比较涉及事件的护士的职称以及工作年限,护士职称分为护士、护师、主管护师,工作年限分为1-5 年、6-10 年、11-15 年、16-20 年,认为护士的职称越高,工作年限越长则通过各种途径受到的人文教育越多.综合以上指标判断护理管理中加入人文教育对血液科老年患者的安全用药是否有促进作用.结果 用药错误的原因以沟通不良、疾病因素、评估不足为主.涉及事件的护士的职称和工作年限中,护士职称越低,出现用药错误事件越多.P<0.05,具有统计学意义;工作年限越短,出现用药错误事件越多.结论 护理管理中加入人文教育对血液科老年患者的安全用药有促进作用.

On Humanistic Education to Improve the Safety of Medication in Elderly Patients