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| 寓素质教育于审美教育之中 | |
| 作者姓名： | 葛芳芳 |
| 作者单位： | 无锡卫生学校,江苏,无锡,214028 |
| 摘 要： | 学校是进行审美实践的重要基地。音乐、美术、艺术等课本身就是美育的主要课程，它们以艺术的感染力，培养学生健康的审美情感、形象思维能力和初步表现技能，这是实施素质教育的重要途径。如何进一步加强审美实践与修养，使素质教育具体化、形象化、生动化、日常化，以弥补课堂教学的不足，笔者采取了以下几种方法。１自然美的启迪自然美以真的形式表现善的内容，给人以审美愉悦感，最易被学生所接受。我国幅员辽阔，民风纯朴，有着无限宽广的审美天地，如雄伟壮观的长城、清秀亮丽的庐山、妩媚动人的西湖、山清水秀的桂林等，都是体验自然… |
| 关 键 词： | 自然美 社会美 艺术美 自我美 审美修养 素质教育 审美教育 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)04-0149-02 |
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