新医科背景下组织学与胚胎学实验教学改革的思考

2018年8月,中共中央在全国教育大会之前印发的文件中指出高等教育要努力发展"四新"建设,即新工科、新医科、新文科、新农科,首次正式提出"新医科"概念.同年10 月,教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局联合发布了"六卓越一拔尖计划2.0 版",对"新医科"建设进行全面部署,新医科概念的提出对高校医学人才培养提出了新的要求1].组织学与胚胎学作为一门重要的医学基础课程,因其与生理、病理等后续课程密切相关,成为所有医学专业必修的一门课程.它是一门思维与实践性很强的医学专业课程,而实验教学更是其中不可或缺的重要环节.本研究从新医科建设的角度出发,关注组织学与胚胎学实验课教学效果,通过实施全方位的实验教学改革改善实验教学效果,提高教学质量,从而不断深化医学课程改革,对适应新医科的医学人才培养及质量提高具有重要的现实意义.