运用教学媒体优化课堂教学

教学与学习活动的成功，除要有具体的教学目标与方法外，还与教学媒体有密切的关系。1967年Treicheer经研究得出结论：人们的学习信息，l％。1．5％、3．5％、11％和83％，分别通过味觉、触觉。嗅觉、听觉和视觉起作用。化学学习包括上述五个方面的学习过程。因此，为了提高教学质量和效果，如何利用多种媒体包括传统媒体和现代教学媒体进行优化课堂教学，对占94％的听觉和视觉产生更大的效应，使教学手段科学化、现代化、高效化，是当今化学教学研究的热门课题，也是教育现代化的一个重要标志，如果运用得当，其效果是不言而喻的，如：它…