| 中学教师择业动机、职业认同和职业倦怠的关系 |
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| 引用本文： | 赵飞,龚少英,郑程,卢斯梅,李薇娜. 中学教师择业动机、职业认同和职业倦怠的关系[J]. 中国临床心理学杂志, 2011, 19(1): 119-122 |
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| 作者姓名： | 赵飞 龚少英 郑程 卢斯梅 李薇娜 |
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| 作者单位： | 华中师范大学心理学院,湖北省人的发展与心理健康重点实验室,湖北,武汉,430079 |
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| 基金项目： | 华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目 |
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| 摘 要： | 目的:探讨中学教师择业动机、职业认同和职业倦怠三者间的关系。方法:采用自己设计的择业动机类型调查题项、教师职业认同量表和中小学教师职业枯竭量表对241名中学教师进行调查。结果:①角色价值观和职业归属感对情绪衰竭、去个性化和知识枯竭分别具有负向预测作用和正向预测作用,职业价值观对去个性化和知识枯竭具有负向预测作用,职业行为倾向对个人成就感具有正向预测作用;②相比内部动机型教师和复合动机型教师,无动机型教师和外部动机型教师表现出了更低的职业认同度、更强的情绪衰竭感和更高的去个性化水平。结论:激发教师内部动机型,提高教师的职业认同,有助于降低其职业倦怠。
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| 关 键 词： | 中学教师 职业认同 职业倦怠 择业动机 |
A Study on the Relationship among Vocational Selection Motivation,Professional Identity and Job Burnout of Teachers in Secondary School |
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| ZHAO Fei,GONG Shao-ying,ZHENG Cheng,LU Si-mei,et al School of Psychology,Huazhong Normal University,Wuhan ,China. A Study on the Relationship among Vocational Selection Motivation,Professional Identity and Job Burnout of Teachers in Secondary School[J]. Chinese Journal of Clinical Psychology, 2011, 19(1): 119-122 |
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| Authors: | ZHAO Fei GONG Shao-ying ZHENG Cheng LU Si-mei et al School of Psychology Huazhong Normal University Wuhan China |
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| Affiliation: | ZHAO Fei,GONG Shao-ying,ZHENG Cheng,LU Si-mei,et al School of Psychology,Huazhong Normal University,Wuhan 430079,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Secondary school teachers Professional identity Job burnout Vocational selection motivation |
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