基于标准病例的CBL教学法在普外科见习教学中的效果观察

目的探讨在普外科见习教学中应用标准病例CBL教学法的教学效果。方法选取我院2016年6月—2017年5月参加普外科见习的医学生共计98名作为研究对象,以见习小组为单位进行分组。对照组以传统临床见习教学法进行授课,观察组以标准病例CBL教学法进行授课。对两组学生的见习效果进行比较分析。结果观察组学生的理论考核成绩高于对照组;观察组学生在对知识点理解及运用能力、学习兴趣树立、临床思维能力以及教学满意度等方面调查结果均优于对照组,两组数据比较,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在普外科见习教学中应用标准病例CBL教学法能够有效提升普外科的教学效果,帮助学生积累丰富的临床经验,并提高学生的学习兴趣。