翻转课堂结合微信平台在内分泌疾病教学中的应用

目的观察翻转课堂结合学习型微信公众平台的教学模式在内分泌系统疾病教学中的应用。方法选取锦州医科大学2014级临床医学专业的60名本科生作为研究对象,将其随机分为对照组和教改组。对照组给予传统教学模式,教改组给予翻转课堂结合学习型微信公众平台下的教学。比较两组考试成绩及教学满意度。结果教改组的考试总成绩、主观题成绩、教学满意度评分优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。教改组和对照组客观题成绩比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论翻转课堂结合学习型微信公众平台的教学有助于提高内分泌系统教学质量。