“四位一体”信息化教学模式在《外科护理学》中的应用体会

目的"四位一体"信息化教学模式应用在《外科护理学》的教学过程中,分析及评估应用效果及价值。方法 2015年10月—2017年11月70名护理专业学生用作本文调查及分析的资料,按照采取的教学模式不同实施分组,每组纳入研究的学生有35名,常规教学模式实施于参照组,"四位一体"信息化教学模式实施于实验组,计算和统计两组学生的理论考核分值、操作考核分值、教学效果满意合计值。结果参照组学生的理论考核分值、操作考核分值与实验组学生数据对比,P0.05,差异具有统计学意义,参照组学生的教学效果满意合计值与实验组学生数据对比,P0.05,差异具有统计学意义。结论在《外科护理学》的教学过程中采取"四位一体"信息化教学模式展示良好应用效果。