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| PBL联合EBL教学模式在内分泌科临床教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 毛金媛 王薇薇 史晓光 滕卫平 |
| 作者单位： | 中国医科大学附属第一医院内分泌与代谢病科 |
| 摘 要： | 目的探讨以问题为基础教学法(PBL)联合以循证医学为基础教学法(EBL)在内分泌科临床教学实践中的应用效果。方法选取90名五年制学生,随机分为两组,PBL联合EBL组(试验组)和传统教学方法组(对照组)。教学结束,分别进行满意度调查问卷和成绩考核,收集数据进行统计学分析。结果试验组教学满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);两组学生的理论成绩、临床见习成绩以及总成绩方面对比,试验组成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 PBL联合EBL教学法在内分泌临床教学中效果良好。 |
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