经验学习圈理论在本科护生临床见习教学中的应用效果分析

目的分析经验学习圈理论在本科护生临床见习教学中的效果。方法选取2012级本科生53名为对照组,以传统模式教学;选取2013级本科生56名为观察组,以经验学习圈理论教学。比较两组教学效果。结果两组学生入组时的自我导向学习能力评分、批判性思维能力评分、临床沟通能力评分组间差异不显著(P0.05);经1学期学习后,观察组各项评分均明显高于对照组(P0.05)。结论在本科护生临床见习教学中应用经验学习圈理论,可有效增强学生自我导向的学习能力,提升其批判性思维及临床沟通能力,效果显著。