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| PBL联合CBL教学模式在内分泌科留学生中的应用 | |
| 引用本文： | 高谷,丁波.PBL联合CBL教学模式在内分泌科留学生中的应用[J].中国继续医学教育,2018(22). |
| 作者姓名： | 高谷 丁波 |
| 作者单位： | 南京医科大学附属南京医院/南京市第一医院内分泌科 |
| 摘 要： | 目的进一步探讨基于问题式教学法(PBL)联合基于案例教学法(CBL)的模式在内分泌科留学生临床教学中的效果。方法将教学对象分为两组:传统教学组(20人)采用传统授课方法 ;联合教学组(20人)采用PBL联合CBL的教学方法。对其效果进行评估,评估指标包括临床思维能力、教学质量评分等。结果联合教学组的留学生在各项评估指标上均优于传统教学组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 PBL联合CBL的教学模式能有效提高内分泌科留学生的教学质量。 |
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