PBL联合TBL教学法在胸外科教学实践中的应用 |
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引用本文: | 李文雅,张新雨,门万夫,许顺,张其刚.PBL联合TBL教学法在胸外科教学实践中的应用[J].中国继续医学教育,2018(17):32-34. |
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作者姓名: | 李文雅 张新雨 门万夫 许顺 张其刚 |
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作者单位: | 中国医科大学附属第一医院胸外科 |
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基金项目: | 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-JJ042) |
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摘 要: | 目的探讨以基于问题的教学法(PBL)联合以小组为基础的教学法(TBL)在胸外科教学实践中联合应用的效果。方法选取2016年3月—2017年12月由中国医科大学附属第一医院胸外科授课的五年制学生,分别采用传统模式(对照组)和PBL+TBL联合教学法(PBL+TBL组)进行授课。对学生理论和实习内容进行考核,完成满意度调查问卷,统计结果,进行数据分析。结果考核方面,PBL+TBL组在理论知识、临床见习以及总成绩上均优于对照组(P<0.05)。满意度调查方面,PBL+TBL组满意率为90.0%,明显优于对照组79.3%(P=0.048)。结论 PBL联合TBL教学法是一种新的教学模式,在提高学生学习兴趣、自主学习积极性方面,较传统教育模式有优势。教学实践应用效果良好。
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关 键 词: | PBL TBL 胸外科学 临床教学实践 满意度调查 教学法 |
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