人性化护理干预对精神科健康教育实施效果的影响

目的观察人性化护理干预对精神科健康教育实施效果的影响。方法选取就诊于我院的精神分裂症患者100例,随机分为观察组和对照组各50例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上给予人性化护理干预。比较两组患者入院时和住院期间对相关知识的掌握率,以及满意度、依从性的对比分析。结果对照组和观察组患者在入院时对相关知识的掌握率无明显差异(P0.05),但观察组患者在住院期间知识的掌握率、满意度、依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论人性化护理干预对精神科健康教育实施效果影响显著,能切实提高患者对健康教育知识的掌握程度。