| PBL教学法在门诊慢性创面处置教学中的实践和探索 |
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| 引用本文： | 张玲,邓武权,陈兵.PBL教学法在门诊慢性创面处置教学中的实践和探索[J].中国局解手术学杂志,2012,21(3):329-330. |
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| 作者姓名： | 张玲 邓武权 陈兵 |
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| 作者单位： | 张玲 (第三军医大学西南医院门诊部,重庆,400038) ； 邓武权 (第三军医大学西南医院内分泌科,重庆,400038) ； 陈兵 (第三军医大学西南医院内分泌科,重庆,400038) ； |
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| 基金项目： | 中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题 |
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| 摘 要： | 医学作为一门实践性学科,最终需要学生独立操作和实践。让学员参与整个教学,尤其是带着问题进行学习才是21世纪培养创新开拓型医学人才的方式。以问题为导向的PBL教学法（problem-based learning,PBL）是在老师引导下建立学生讨论小组,根据不同的临床情况进行具体讨论的一种教学模式。
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| 关 键 词： | PBL 慢性创面处置 教学 |
Application of problem-based learning in teaching of chronic wound treatment in outpatient department |
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