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| 以问题为引导开展实验教学的体会 | |
| 引用本文： | 杨力,张志国.以问题为引导开展实验教学的体会[J].卫生职业教育,2001(Z3). |
| 作者姓名： | 杨力 张志国 |
| 作者单位： | 漯河卫生学校 河南漯河462000 (杨力)，漯河卫生学校 河南漯河462000(张志国) |
| 摘 要： | １以问题为引导开展实验教学的优点首先，以问题为引导的教学符合学生在学习中愿释疑解疑的心理规律。“疑问”本身是最具诱惑力的，它可有效激发学生的学习兴趣，促使学生去积极思考、努力探究，营造出学生良好的认知氛围，是推动学习的强大始动力。其二，以问题为引导的实验教学对学生来讲，是一个全新的创造性实践过程。学生们带着问题仔细阅读教材的相关内容，认真研讨解决问题的方法，制定实施方案，亲自动手操作实施，并随时解决出现的各种问题，对最终结果做出全面的分析判断，从而彻底摆脱了以往那种“教师示教，学生临摹，看一致的… |
| 关 键 词： | 问题引导 实验教学 能力培养 |
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