健康教育路径联合延续性护理对胃肠功能紊乱患儿心理状况及生活质量的影响

目的:探讨健康教育路径联合延续性护理对胃肠功能紊乱患儿心理状况及生活质量的影响。方法:将收治的86例胃肠功能紊乱儿童随机分为观察组和对照组各43例,对照组给予常规临床护理方案,观察组给予健康教育路径联合延续性护理的护理方法。对两组患儿入院时和出院时的营养相关指标、胃肠功能GID评级、心理状况评分[采用小儿心理质量测评核心量表(HRQOL)]及生活质量评分[儿童生活质量测评核心量表(Peds SQL)]情况等进行比较。结果:出院时,两组患儿营养相关指标(Hb、ALB、PA)、HRQOL评分及Peds SQL评分明显高于入院时(P 0. 05),且观察组高于对照组(P 0. 05);两组出院时胃肠功能GID分级比较差异有统计学意义(P 0. 05)。结论:健康教育路径联合延续性护理突出了护理的持续性和合作性,有效提高了胃肠功能紊乱患儿的遵医行为,可明显改善胃肠功能紊乱患儿的生活质量和心理状况。