“以器官系统为基础”的临床毕业实习整合教学效果分析

分析“以器官系统为基础”的临床毕业实习整合模式的教学效果。方法　选取沈阳医学院2009级临床医学专业本科生150人，随机分为实验组75人，对照组75人。实验组接受“以器官系统为基础”的整合模式实习，即按照人体器官系统实习；对照组按照“以学科为中心”的传统模式实习。实习结束对两组学生进行问卷调查和综合考试，对教学效果进行比较。数据统计利用SPSS 19.0 软件，采用卡方检验和t检验进行分析。结果　实验组学生在实习模式认可度（χ2=11.437，P=0.003）、知识体系的完整性（χ2=9.881，P=0.007）、提高自主学习能力（χ2=9.643，P=0.008）、教学方法和手段（χ2=11.006，P=0.004）、激发学习兴趣（χ2=13.550，P=0.001）、提高临床思维能力（χ2=13.309，P=0.001）六个方面满意度均高于对照组学生，差异均有统计学意义。综合考试成绩显示，实验组学生在理论知识考试（t=2.768，P=0.006）、技能操作考试（t=2.212，P=0.029）、临床能力考试（t=5.015，P=0.000）三部分成绩也明显高于对照组学生，差异有统计学意义。结论　“以器官系统为基础”的临床毕业实习整合模式受到学生的普遍认可，明显提高了学生的临床思维能力以及毕业实习教学质量。

The teaching effect of "organ-system-based curriculum" integrated model on clinical gradua-tion field work