网络直播平台联合CBL教学模式在肝胆外科实习护士教学中的应用研究

目的 分析网络直播平台与案例教学法(CBL)联合应用于肝胆外科实习护士教学中的临床价值。方法 选择2022年1月～2022年12月120例在医院肝胆外科实习的实习护士作为研究对象，以随机数字表法随机分为观察组(60例)及对照组(60例)。对照组采用传统教学法开展实习教学培训，观察组采用网络直播平台与CBL教学模式开展实习教学培训。采用考核成绩(理论知识、临床操作技能、综合表现能力)与教学满意度评估不同教学方法的临床价值。结果 实习前两组理论知识、临床操作技能及综合表现能力(P>0.05),实习后两组各项成绩较实习前均明显上升(P<0.05),观察组各项成绩均明显高于对照组(P<0.05);实习后观察组教学满意度(93.33%)明显高于对照组(78.33%)(P<0.05)。结论 在肝胆外科实习护士教学中联合应用网略直播平台及CBL可明显提高实习护士的理论知识、临床操作技能及综合表现能力，教学满意度较高，可为临床培养更多临床护理能力较强的护理人才。