目的性健康教育对子宫切除病人焦虑、抑郁的影响 |
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引用本文: | 张文静.目的性健康教育对子宫切除病人焦虑、抑郁的影响[J].全科护理,2011(36):3400-3401. |
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作者姓名: | 张文静 |
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作者单位: | 山西省汾阳医院,032200 |
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摘 要: | 目的]探讨健康教育对全子宫切除病人焦虑、抑郁情绪的影响。方法]将在我科行全子宫切除病人220例随机分成对照组和实验组,对照组110例给予常规入院宣教、住院宣教及出院指导;实验组110例给予自制的临床健康教育模式进行目的性健康教育。采用焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS),比较两组病人入院时、出院时的焦虑、抑郁情绪程度。结果]两组病人入院第1天有不同程度的焦虑、抑郁情绪,经比较差异无统计学意义(P〉0.05)。出院时病人SAS评分、SDA评分,均明显低于入院第1天,经比较差异有统计学意义(P〈0.05);目的性健康教育后,实验组出院时SAS评分、SDA评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论]目的性健康教育能显著减轻全子宫切除病人焦虑、抑郁情绪,利于身心康复,提高生活质量,为临床护理提供了理论基础和实践经验。
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关 键 词: | 健康教育 全子宫切除病人 焦虑抑郁 |
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