早期护理介入在脑卒中患者构音障碍训练中的作用

目的：探讨在脑卒中患构音障碍训练中早期护理介入的作用。方法：将36例构音障碍患分为护理介入组和对照组，护理介入组中护士配合语言治疗采用语言训练（Speech Therapist，简称ST）全程介入的方法，使患重建语言功能。结果：护理介入组患语言能力恢复与恢复组比较有显差异（P＜0.01)，而且病程小于2个朋的疗效比大于3个月的好。结论：在构音障碍患ST中早期护理介入起着重要的作用，越早介入效果越好。