医学生医学基础实验课的心理状态分析 |
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引用本文: | 宋英明.医学生医学基础实验课的心理状态分析[J].中国校医,2006,20(5):542-542,550. |
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作者姓名: | 宋英明 |
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作者单位: | 北京工商大学 北京100037; |
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摘 要: | 基础学科的实验课都是实践性、直观性很强的学科。要求学生亲自动手操作,基础学科的实验课是医学生学好专业课的基础知识。是不可缺少的重要环节。也是大学生成为医务工作必须掌握基础知识。基础学科的实验课用的主要是动物实验和尸体。要求学生通过解剖、观察、测定等方法引导学生思考、掌握而达到教育目标的教学方法。因此,学生的动手操作能力的培养在实验的操作过程非常重要。教学中有的学生常常害怕尸体和一些动物如蟾蜍,坚决不动手,而对白兔等动物又爱不释手,就是舍不得动手的情况常常出现。更严重有的同学具有恐惧心理,害怕动物咬人、传染疾病等。严重影响了学生对知识的掌握。因此在实验课教学中必须正确了解学生的心理问题。对学生的心理因素进行分析,采用适当的方法进行引导。
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关 键 词: | 心理状态 教育 医学 |
文章编号: | 1001-7062(2006)05-0542-02 |
收稿时间: | 2006-05-15 |
修稿时间: | 2006-05-15 |
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