“雨课堂”在课前、课中、课后“三段式导学”中的应用效果评价

目的]探讨"雨课堂"在课前、课中、课后"三段式导学"中的应用效果。方法]随机选取2016级专科护理学生140人为观察组,在常规教学的同时进行基于"雨课堂"的课前、课中、课后"三段式导学";随机选取2016级专科护理学生143人为对照组,进行常规教学,比较两组学生对教学的满意度、期末考核成绩及教师评价。结果]观察组学生期末考试成绩为88.132分±4.283分,对照组学生期末考试成绩为81.637分±6.364分,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组学生对教学的满意度高于对照组(P0.05),且观察组学生对"雨课堂"导学评价较高;教师通过"三段式导学"能充分了解学生的学习情况。结论]应用"雨课堂"进行课前、课中、课后"三段式导学"有助于提高护理教学效果。