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几次PBL尝试对毕业时和毕业后学生临床能力的影响
作者姓名:
武玉欣
作者单位:
武玉欣
摘 要:
日本东京女子医科大学医学院从1990年开始实施了以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)模式教学、各器官系统整合课程和人际关系三者为中心.的新医学教育体系。1996年。该教育体系培养出第一批毕业生。
关 键 词:
临床能力 毕业后 PBL 以问题为基础学习 东京女子医科大学 医学教育体系 学生 人际关系
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