临床护生带教中评判性思维能力培养的探究 |
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引用本文: | 汤根芬,徐彩华.临床护生带教中评判性思维能力培养的探究[J].齐齐哈尔医学院学报,2009,30(23):2945-2946. |
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作者姓名: | 汤根芬 徐彩华 |
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作者单位: | 江苏省徐州市第一人民医院骨科,221002 |
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摘 要: | 目的探究临床护生带教中评判性思维能力的培养。方法将128名护理专科和本科生随机分为对照组和实验组各64名,对照组用传统的带教方法,实验组注重评判性思维的培养变临床教学活动"以教师为主体"为"以学生为主体",着重培养学生的推理,假设认可、演绎、解释、论述的评价5个方面的能力。结果实验组评判性思维能力明显高于对照组(均P〈0.05)。结论评判性思维能力培养在临床带教中尤为重要。
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关 键 词: | 护生 评判性思维 培养 |
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