健康教育对子宫全切术患者焦虑状态的影响

目的：探讨健康教育对子宫全切术患者焦虑状态的影响。方法：将160例子宫全切术患者随机分为实验组和对照组各80例，分别在围手术期应用健康教育指导和传统的护理方法。于入院时（专科宣教前）和术后用焦虑白评量表（SAS）测定两组患者的焦虑状态。结果：两组患者术后焦虑状态有显著性差异，实验组患者在接受健康指导后，焦虑状态明显改善。结论：应用健康教育指导能有效地改善子宫全切术患者的焦虑状态。