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| 谈学生的心理差异与因材施教 | |
| 作者姓名： | 刘树新 |
| 作者单位： | 廊坊市卫生学校,河北,廊坊,065000 |
| 摘 要： | 教师的教只有适应了学生的差异性，才会取得理想的教学效果，尤其是优等生和后进生在学习上存在着巨大的差异本文中的优等生和后进生仅指学习上的差异，如何弥补二者之间的这种差异，是摆在每个教育工作者面前的重大问题，是实施素质教育的重要前提。在此，笔者仅就这一问题谈几点体会。１优等生和后进生的心理差异主要表现为认知差异和人格差异１．１在学科知识上存在着差异学生在某一学科的过去成绩，能相当准确地预示学生在这一领域的未来成绩。优等生和后进生在知识掌握的质和量上都存在着显著的差异：优等生拥有较扎实的、丰富的预备… |
| 关 键 词： | 心理差异 因材施教 学生 教学效果 |
| 文章编号： | 1671-1246(2001)10-0031-01 |
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