"引、论、评、导"四步教学模式在内科护理教学中的应用 |
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作者姓名: | 杨英 周红 |
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作者单位: | 贵阳医学院护理系,贵州,贵阳,550004 |
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摘 要: | 内科护理学是一门重要的临床学科,如何在内科护理学教学中,使学生成为学习的主体,激发他们的学习兴趣,培养学生的主动学习能力,增强学生的临床思维意识,是每一个内科护理学教师面临的一项重要课题。笔者在内科护理学教学中,根据专业特色、教学目标、教材内容和开发学生学习潜能的要求结合教育学、心理学的成果,经过多年探索,初步构建了“引例-讨论-评价-指导”的内科护理学四步教学模式。简称“引、论、评、导”四步模式。
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关 键 词: | 教学方法 教学模式 内科护理 |
文章编号: | 1002-6975(2005)07-0599-02 |
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