情境体验式教学对肿瘤外科实习护生人文素质培养的探索

目的探讨并分析情境体验式教学法在肿瘤外科护理临床带教中对护生人文素质培养的效果。方法选择2010年—2012年我院肿瘤外科高职实习护生150名为研究对象,其中76名为试验组采用情境教学法,74名为对照组采用传统教学法。比较2组护生在带教效果和患者满意度方面的差异。结果试验组护生相比对照组,在求知欲、同理心等方面均有较大的提高(P<0.05),患者满意度高于对照组(P<0.05),护生对情景体验式教学法的评价较高。结论情境体验式教学法使肿瘤外科护生的人文素质明显提高,增强了护生对肿瘤外科患者的爱心和责任心,同时也提高了患者对护生的满意度。