“微时代”背景下医学检验实习带教模式的创新研究

目的:探讨微信平台在医学检验实习带教中的应用效果。方法:医院自2018年起对实习生在常规教学基础上借助微信平台进行个体化教学,2017年为实施前,2018年为实施后,实施前后各随机选择27名实习生为研究对象,比较实施前后实习生的理论知识成绩和实践能力评分,分析实施前后实习生对教学模式和效果的满意度。结果:实施后学生的理论知识成绩和实践能力评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后学生对教学模式和效果的满意度,显著高于实施前(P<0.05)。结论:在医学检验实习教学中,恰当应用微信网络平台,有利于巩固实习生理论知识,提高实践操作能力及实习生对老师教学的满意度。