| 本科护生在内科护理学翻转课堂中的学习体验 |
| |
| 引用本文： | 陈瑜璐,洪少华,忻翰佳,郭霞珍,.本科护生在内科护理学翻转课堂中的学习体验[J].护理与康复,2021,20(11):86-89. |
| |
| 作者姓名： | 陈瑜璐 洪少华 忻翰佳 郭霞珍 |
| |
| 作者单位： | 杭州师范大学钱江学院,浙江杭州 310036 |
| |
| 基金项目： | 钱江学院第四批课堂教学改革研究课题，编号QJKGZ0404；钱江学院护理分院陈小英助研基金，编号4065J2071911004； |
| |
| 摘 要： | 目的 了解护理本科生对内科护理学翻转课堂的教学体验,探讨该教学模式对本科护理教学的意义.方法 采用质性研究的诠释现象学方法,对21名参与了内科护理学翻转课堂学习的本科护生进行一对一访谈,以Colaizzi 7步分析法对资料进行分析,提炼出主题.结果 受访学生的体验可归纳为促进学习和负面的学习体验两个主题.促进学习的体验主要有激发学习兴趣、促进自学、提高学习效果和锻炼护理思维能力4个方面,负面学习体验主要有不太适应翻转课堂学习模式、课外学习压力较大、课堂时间不足和课堂评价不公平4个方面.结论 内科护理学翻转课堂是有益的教学尝试,但教师应根据课程特点合理设计,扬长避短,使更多学生在翻转课堂学习中获益.
|
| 关 键 词： | 翻转课堂 案例教学 主动学习 护理教育 质性研究 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《护理与康复》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《护理与康复》下载免费的PDF全文 |
|
