肿瘤患者化疗后恶心、呕吐反应中西结合护理体会

目的：探讨综合性干预对儿童孤独症的治疗效果，为儿童孤独症临床康复提供依据。方法：对5（）名孤独症患儿采用综合性训练方法，包括结构化教育（TEACCH）、行为分析（ABA）、语言训练、感觉统合训练、听觉统合训练等，在整过程注意个别化，因材施教。要求每周训练6天，每天6小时，于训练开始前以及6月后采用孤独症评定量表（ABC）、图片词汇测（PPVT）和孤独症治疗评估量表（PEP-R）进行疗效评估。结果：经过6个月综合训练，ABC量表的分值较前明显降低，PPVT分值较训练前均有显著提高，孤独症治疗评定量表的总分较训练前明显下降，PEP—R量表的语言、社会交往、感知觉和行为四个分项得分显著下降，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：综合性．训练对治疗儿童孤独症是一有效方法。