“文件夹式考核”在护理临床实践教学体系中的实践与研究 |
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引用本文: | 徐琳,刘方,胡敦蓉.“文件夹式考核”在护理临床实践教学体系中的实践与研究[J].国外医学:护理学分册,2010(4):604-606. |
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作者姓名: | 徐琳 刘方 胡敦蓉 |
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作者单位: | 河南省漯河市医学高等专科学校第三附属医院外科,462000 |
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摘 要: | 目的通过实施“文件夹式考核”临床实践教学模式,提高护生的自主学习能力和应岗能力。方法以学生为主体,学生自行确立问题、研究问题、解决问题,进行研究性学习,并将学习全过程的有关记录和证据整理成学习档案装入文件夹,之后提交老师,教师给予评价、考核。结果采用“文件夹式考核”进行实践教学,护生的应岗能力、自主学习能力、思维能力、独立思考能力、沟通能力和综合运用能力均明显提高。结论在护理专业实践教学中开展“文件夹式考核”进行实践教学是可行的、也是必要的。
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关 键 词: | “文件夹式考核” 教学改革 临床实践 教学模式 |
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