以情境为导向的护理教学模式在妇产科护理教学中的应用探析

目的:探讨妇产科护理教学中采用以情境为导向的护理教学模式的应用效果。方法:将76名护生视为研究对象,分为研究组和参照组,在临床护理教学中对参照组进行传统教学,而研究组采用以情境为导向的教学模式,将两组教学效果进行对比。结果:在理论知识的考核方面,两组护生的成绩无明显差异,P0.05。研究组的护理实践成绩(92.47±2.28分)显著优于参照组(90.35±2.46分),P0.05;在护理实践的过程中,实验组护生的差错性护理事件发生率(5.26%)明显低于参照组(21.05%),实验组护生对教学效果的满意度(97.37%)高于参照组(81.59%),P0.05,有统计学差异。结论:将以情境为导向教学模式应用于妇产科护理教学中,不但可以提高护生的护理实践能力,还可以减少不良护理事件的发生,护生的满意度较高,建议在护理教学中推广应用该教学模式。