胸心外科临床八年制教学的培养及思考

随着医学教育的发展,我国的医学教育与国际接轨,发展长学制教育。胸心外科八年制的教学具有较大的挑战性,本文探讨了互动式案例教学模式及理论-实践循环模式两种教学模式,并探讨了目前八年制教育存在的问题。总而言之,目前八年制教学尚处在摸索阶段,有待进一步探索。