实习护生对患者安全认知水平及其影响因素研究

目的探讨实习护生对患者安全认知水平及影响因素。方法采用《患者安全认知问卷》对218名实习护生进行问卷调查。统计方法包括描述性统计分析、Spearman相关及Hierarchical多元回归分析。结果实习护生的安全认知总评分为4.22±0.19;态度评分为4.52±0.18;行为评分为4.18±0.22;知识评分为3.97±0.32。影响实习护生对患者安全认知因素依次为:知识、行为、态度、招收类型。结论患者安全教育贯彻于护理教育各阶段,学校应把患者安全教育内容融入到护理学教材中。临床教育管理者应针对性地采取不同措施,加强护生安全认知能力提升训练,提高护生安全文化的认知水平,让护生在实习过程接受患者安全相关培训,尽早参与到医院构建的安全文化氛围中,全面提高护理安全管理的效率。