基于SOR理论的父母健康教育在早产儿康复治疗中的应用

探讨基于SOR理论的父母健康教育在早产儿康复治疗中的应用效果。方法 选取2017年1月—2019年12月在郑州市妇幼保健院出生的100例早产儿的母亲作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与观察组，每组50例。对照组早产儿母亲采用常规健康教育，观察组早产儿母亲采用基于SOR理论的健康教育，比较干预前后2组早产儿母亲的护理知识、护理技能掌握情况，自我效能感水平、照顾能力以及患儿再入院情况。结果 干预前，2组早产儿母亲护理知识及护理技能评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，2组早产儿母亲护理知识及护理技能评分均高于干预前，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前，2组早产儿母亲育儿自我效能感量表（TOPSE）各维度评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，观察组早产儿母亲育儿TOPSE中玩耍、控制力、自律/规则制定、压力、学习维度评分及总均分均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前，2组早产儿母亲中文版家属照顾者照顾能力量表（FCTI）各维度评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；干预后，观察组早产儿母亲中文版FCTI各维度评分及总分低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组早产儿干预后再入院率为4.00%（2/50），低于对照组的16.00%（8/50），差异有统计学意义（χ2=4.000，P=0.046）。结论 基于SOR理论的父母健康教育有助于明显增加早产儿母亲的护理知识，提高其护理技能水平，提升其自我效能感水平和照顾能力，降低患儿再入院风险，值得在临床推广。