情景模拟式健康教育对医师规范化培训的价值分析

目的：分析情景模拟式健康教育对医师规范化培训的价值。方法：选取2018年7月-2021年2月佛山市禅城区进行规范化健康教育与健康促进培训的医师108名为观察对象，随机将医师分为观察组和对照组，各54名。在进行规范化培训时，对照组给予常规健康教育，观察组给予情景模拟式健康教育。分析两组健康教育医师进行培训后的健康教育相关知识了解程度、健康行为依从性、培训满意度。结果：在对健康教育医师进行规范化培训后，观察组医师的健康教育相关知识了解程度评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组医师的培训满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在对健康教育医师进行规范化培训时，应用情景模拟式健康教育能够提升医师健康教育认知水平，增强其健康行为依从性，提高培训满意度。