体验式教学法应用于护理管理学课程中的教学效果

目的：探讨护理管理学教学中运用体验式教学法的教学效果。方法：选取2019年7月-2020年3月内蒙古自治区巴彦淖尔市医院接收的本科护士实习生100名作为研究对象，采取随机数字表法将100例护生分为对照组与研究组，各50例。对照组采用传统教学法，观察组采用体验式教学法。比较两组护士实习生成绩、自主学习能力。结果：观察组平时成绩、期末成绩和总成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通评分及总分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：将体验式教学法运用于护理管理学教学中，有利于提高护士实习生的综合成绩和自主学习能力。