脐带脱垂虚拟仿真实验教学项目的研发与应用

目的 探讨基于临床辩证思维的脐带脱垂虚拟仿真教学项目的研发及应用效果。方法 研发基于临床辩证思维的脐带脱垂虚拟仿真教学项目，选择我校2019级助产本科生59人作为观察组，以2018级助产本科生76人学生作为对照组。对照组脐带脱垂实验课采用传统教学方法，而观察组在传统教学的基础上采用虚拟仿真项目进行教学，比较2组学生脐带脱垂线下操作成绩，统计观察组学生线上平均学习时长及对虚拟仿真教学项目的认可度。结果 观察组学生脐带脱垂操作成绩显著高于对照组（P<0.05），观察组学生线上学习平均时长为（31.60±6.44）min,94%以上的观察组学生认为脐带脱垂虚拟仿真教学项目能有效提高自主学习能力、思维能力等。结论 脐带脱垂虚拟仿真教学项目有助于提高学生助产操作水平、临床辩证思维及自主学习能力，同时提升学生对助产学实验教学满意度。

Development and application of virtual reality teaching program for umbilical cord prolapse