医学院公共基础课课堂教学评估初探 |
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引用本文: | 韩巍.医学院公共基础课课堂教学评估初探[J].现代医药卫生,2006,22(16):2592-2593. |
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作者姓名: | 韩巍 |
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作者单位: | 北京大学医学部公共教学部,北京,100083 |
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摘 要: | 随着在校大学生人数的增多,规模与质量成了目前高校发展面临的关键性课题。教育质量已成为政府、社会、家长、学生及学校等各方面关注的焦点。由于课堂教学仍是本科教育期间最基本的教学组织形式,教师在课堂教学的整个过程中仍然具有主导作用。因此,课堂教学在教育质量中占有不可低估的位置。是影响教学质量的关键环节。国内许多高校都对教师的课堂教学进行评价.并逐渐成为衡量教学水平的重要依据和提高教学质量的重要手段。北京大学公共教学部承担北京大学医学部公共基础课的教学工作,具有学生覆盖面广、学生数量多的特点,公共教学部教学科研办于2005年上半年通过对我部63名青年教师的课堂教学评估。对采用何种课堂评估方式、评价指标可以客观显示课堂教学质量做出了一些相关的探讨。现将结果报道如下。
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关 键 词: | 课堂教学评估 基础课 北京大学医学部 医学院 课堂教学质量 教育质量 教学组织形式 青年教师 本科教育 教学水平 |
文章编号: | 1009-5519(2006)16-2592-02 |
收稿时间: | 2005-11-22 |
修稿时间: | 2005年11月22 |
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