后疫情时代背景下混合式教学融入留学生汉语专业的探索

目的 后疫情时代背景下对留学生汉语课程教学模式的探索。方法 选择2021级临床医学本科专业留学生82名为研究对象，按照随机数字表法分为实验组和对照组，每组41名。实验组采取线上线下混合式教学，对照组采取传统教学。教学结束后，比较两组留学生的汉语考试总成绩，以及教学满意度调查结果。结果 实验组留学生汉语考试总成绩明显高于对照组，差异有统计学意义(t=4.07,P<0.05)；问卷调查结果显示，实验组留学生对教学活动设计、教学内容、互动行为以及学习成效这四个项目的满意度均高于对照组，差异均有统计学意义(χ²分别=11.10、8.95、8.13、7.96,P均<0.05)。结论 线上线下混合式教学能提高留学生的成绩和满意度，达到了预期效果。线上线下混合式教学是顺应社会潮流趋势下的创新和突破，为留学生汉语以及其他课程提供参考和借鉴。