CBL联合影像三维重建及手术视频教学在胸外科临床教学中的实践

目的 探讨以案例为基础学习（CBL）教学法联合影像三维重建及手术视频教学在胸外科教学中的实践效果。方法 随机选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院胸外科2021年9月至2022年9月50名见习学生为研究对象进行研究，根据教学方法随机分为对照组和实验组，分别予CBL教学法，CBL联合影像三维重建及手术视频教学法。比较两组之间的考核成绩和对教学的满意度。结果 实验组对解剖认识的成绩明显高于对照组（t=5.26,P<0.05）。两组学生对两种教学方式的满意度均较高，差异无统计学意义（P>0.05）。结论 CBL联合影像三维重建及手术视频教学可以有效提高学生对解剖的认识能力，且学生有很高的满意度。