管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用与探索 |
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引用本文: | 王智力,刘金洁,李颖,姬琛华.管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用与探索[J].全科医学临床与教育,2023(6):530-532. |
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作者姓名: | 王智力 刘金洁 李颖 姬琛华 |
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作者单位: | 大连市中心医院全科医学科 |
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摘 要: | 目的 探讨管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取参加住院医师规范化培训的23名学员为研究对象,根据结业考核时间分为试验组12名和对照组11名。对照组采用传统教学模式,试验组采用管理参与型教学模式。结业完成后,比较两组理论考核成绩、岗位胜任力评分、结业考核通过率、教学效果评价及满意度调查情况。结果 试验组考核中理论考核成绩和岗位胜任力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.49、2.17,P均<0.05),但两组的规培考试通过率比较,差异无统计学意义(χ2=0.65,P>0.05)。试验组在激发学习兴趣、提高综合管理能力、提高临床实践能力和教学效果满意度占比均高于对照组,差异均有统计学意义(χ2分别=7.33、7.48、5.24、5.49,P均<0.05)。结论 管理参与型教学模式在全科住院医师规范化培训中发挥着积极作用,对于培训学员的理论知识掌握、岗位胜胜任力的提升、教学效果评价及满意度具有正向影响。
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关 键 词: | 全科医学 管理参与式教学模型 住院医师规范化培训 |
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