PBL教学法在牙周病学双语教学中的应用

目的:探讨PBL式牙周病学双语教学的可行性及成效。方法:将基础知识水平相同的本校口腔系四年级本科生分为实验组和对照组,对两组学生采取不同的教学方法,比较教学效果。结果:实验组学生对牙周病学的学习积极性显著改进,学生的理论成绩、态度评估均优于对照组学生。结论:PBL式牙周病学双语教学可以提高教学效果,值得我们不断探索和研究。