心内科住院规培医师带教经验体会

目的 探讨心内科住院规范化培训医师教学工作。方法 选择2019年1月至2020年6月在我院心内科接受规范化培训的医师20例,随机分为试验组和对照组。对照组采用传统的规范化培训管理模式,试验组采用双因素激励理论模式。比较两组规培医师的培训效果和标准化培训满意度。结果 试验组在工作积极性、职业荣誉感、理论知识、技能实践操作、案例写作等方面优于对照组。两组比较差异有统计学意义(P0.05)。试验组的沟通能力和教学质量高于对照组(P0.05)。试验组教师满意度高于对照组(P0.05)。结论 双因素激励理论模式能提高心内科住院规培医师的技能实践操作和沟通能力,提高规培医师的满意度。

Teaching experience of resident standardized training physicians in Department of Cardiovascular Medicine