PBL教学法在口腔急诊教学中的应用 |
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引用本文: | 王博,吕昕,陈永进,张旻.PBL教学法在口腔急诊教学中的应用[J].中国航天工业医药,2014(6):96-98. |
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作者姓名: | 王博 吕昕 陈永进 张旻 |
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作者单位: | 第四军医大学口腔医院急诊与综合临床科军事口腔医学国家重点实验室,陕西西安710032 |
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摘 要: | PBL(problem based learning)教学模式是以问题为基础而开展的学习.又称PBC(problembased curriculum,以问题为中心),是指学生在老师的指导下,以问题为核心进行学习的一种教学方式。PBL教学主要是在于更好地培养学生的自主探索意识。让学生的创新实践能力得到很好的提升。PBL教学模式是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克玛斯特大学医学院首先试行的一种新的教学模式。目前,全世界有60多所医学院校采用了PBL教学。PBL教学模式与传统教学方法相比,具有较多的优点:①促进学生的学习兴趣和动机;②促进培养学生自主学习和获得结论的能力。
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关 键 词: | PBL教学法 急诊教学 PBL教学模式 应用 口腔 以问题为基础 以问题为中心 传统教学方法 |
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